摘要
摘要：神经内科学作为临床医学中极具复杂性与抽象性的核心学科，其实习阶段在医学生临床胜任力培养体系中扮演着不可替代的角色。然而，受学科知识维度高、医患关系复杂、传统教学范式滞后等因素的影响，神经内科临床教学面临多重结构性困境。本文基于医学教育现代化转型这一宏观背景，以神经内科四大特性为逻辑切入点，对其认知负荷、临床思维、实践技能和临床生态等多个方面的深层问题进行深度分析，摒弃碎片化修补思路，以能力导向为轴心，系统性地提出数字技术赋能、双轨教学驱动、渐进式授权、评价体系升维的集成策略矩阵。力争在理论深度和操作张力两个层面上，实现对神经内科临床教学质量的精准映射，为提高神经内科临床教学质量提供理论深度和操作张力。
出处
《中国医学人文》·2025年24期
出版日期
2026-04-14（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
